今年的“六一”，我们过得和往年不太一样，因为今年的“六一”，我们曾亲生经历了一场特大的自然灾害，我们曾目睹了生离死别，也为那些感人场面激动落泪，我想，这个“六一”，留给孩子们的，也将是一个难以磨灭的印象。今天上午，我们学校组织了一个“放我的爱在您手心”“六一”主题班会活动，希望孩子们过一个特别的节日。

       孩子们先收看了一个简短的DV，是上次捐物的时候绵阳那边的志愿者拍的，孩子们都非常认真地观看：

          看过DV后开始制作送给在这次抗震救灾中做出奉献的省医院医护人员的感恩卡：

         中午，王老师和张老师去省医院亲手把卡交到了一线医护人员的手上，并把孩子们的祝福带给了他们。他们表示会把孩子们的卡带给其他的医护人员。他们拿着这些卡片，脸上掩饰不住的高兴，称赞孩子们的卡做得精美，并对孩子们的善意表示了感谢。

    更多照片请登陆相册！

         这次抗震救灾我们子安分社的捐款和捐物，我做了一个统计如下：

         捐款：共收到捐款7377。5元；

         捐物：捐书共91册，儿童影碟22张，彩笔一盒，跳棋两盒，彩笔一盒，橡皮一盒，铅笔和本子若干。

         希望我们的这些爱心，能传递到灾区，帮助他们度过难关。

       最近读到一本金波爷爷的童话集，上面有一篇小文章——《壁虎，变美些》。看到篇名的时候我突然想起来前几天发生的一件小事。记得那天，我刚带着孩子们集合排队到操场上放学，突然有个在教室做清洁的孩子急匆匆地跑来，上气不接下气地对我说：“王老师……教室里……有只蜥蜴……他们用扫把打它，把扫把都打坏了……”。我的脑海里一下出现了动物世界里那身长三米的巨蜥以及它锋利的牙齿，我一下否定了自己的想法，觉得很可笑，蜥蜴？一定是只小壁虎吧！放完了孩子赶到教室的时候，我发现教室里的扫把很凌乱地躺在地上，有个的壳子还脱了胶掉了出来。孩子们带着惊恐的眼神看着我，七嘴八舌地向我报告刚才的情况，并说那只“蜥蜴”还藏在门后的拖把里。虽然知道那是只小壁虎，但是说实在的，想着它的样子，从小对它也没什么好感的我对它也有些害怕。找了半天也没找到，最后，有个孩子从门外走进来，把已经死去不动的壁虎托在手上给我看。……

       是什么让我们对它这么恐惧呢？看了金波爷爷的这个童话我突然间意识到，是因为它的外表，它的样子，看起来很丑！该怎么让孩子正确地认识到这是一只有益的动物而减轻对它的恐惧呢，我决定把这篇童话读给孩子们听。孩子们刚知道我要讲“蜥蜴”的故事的时候，眼里仍然露出了惊恐，越到故事的后来，越听得入神，看着上次用拖把打“蜥蜴”的孩子渐渐陷入了沉思，我深深地感觉到，书本对于我们的力量，故事对于孩子的力量。我仍然想说的是，多读书。希望每个孩子都能在书里面，找到属于自己的真知。

今天，我们会请孩子带回一份四川省卫生厅分发的关于“麻疹疫苗强化免役告家通知长书”，请各位家长认真阅读以后，对照孩子的预防接种证，按照相关要求仔细填写学校的“儿童预防接种情况表”，尤其是每次接种疫苗的时间千万不能填错，因为这关系到您孩子的健康。明天请孩子将表格带回学校，老师将对每个孩子接种情况做登记和统计。特别要提醒的是，最好由孩子的父母亲自填写和签名。

本次接种麻疹疫苗是免费进行，将在近期由学校统一组织和安排。

注：如果接种证已经遗失可以到青羊区防疫站（红墙巷）办理（免费的）。如果孩子户口不在本地，也请到防疫站进行咨询！

      新的学期，新的习惯，新的评价标准，看，我们有了自己的小评价记录本，还有了“状元卡”、“文明标兵卡”等等，等我凑够了小红花，我就把这些卡片和奖励都抱回家，还要争当习惯连锁店星级会员呢！^_^

顺便说一句，上个星期的诗配画选出了两幅，分别是刘怡悦同学和张睿蜧同学的，在这里给大家欣赏一下，仔细看，诗也写得很不错哦~~

就是字还要写得再工整些呵呵！

     今天上午的“春之声”表演会，虽然只有短短的一节课时间，却留给我很深的印象。我不想用过多的言语来说明这是一个什么样的活动，我只想用“两个一”给大家一个小小的片段展示。我想，从中，可以窥见孩子们的稚嫩与淳朴，也许，他们真正的春天，正悄悄地到来……

一个小插曲：

      其实发生这样的情况是我事先没有想到的。我的预想是，组织孩子们有秩序地进行表演，间或地及时进行评价以期在以后的表演中有更大地提高，在诵读声中积累诗词，促发对语文的兴趣。只是，我没有想到，原来，这还不仅仅意味着一个简单的活动……

      表演已经进行到一半的时间，孩子们都兴趣盎然。台上诵诗的或唱歌的孩子都极力地表现着自己，下面倾听的孩子也把小背打得直直的，生怕不能照进老师的相机里。我瞄了瞄下一个名字，是一个自信而大胆的孩子（请允许我隐掉她的名字），我微笑地看着她被孩子们的掌声送上台来，声音洪亮地对大家说：“我今天要朗诵的诗歌是《春天的手》。春天的手，温暖轻柔……”，她一边背诵着诗歌，还一边加入了表情和动作，手舞足蹈地，活泼得像一个春天的精灵。背着背着，下面的声音开始大起来，接近要背完的时候，下面孩子们的声音越来越大，突然从孩子里传出一个尖利的声音：“她背掉了两小节！”一下子，台上和台下安静下来，空气仿佛凝固了一样，紧接着，这儿一句，那儿一句“背错了，背错了”的声音此起彼伏起来，台下甚至还发出了笑声，台上的孩子也开始沉不住气了，脸涨得通红，最后不禁掩面哭起来，我被突然发生的情况岔住了，看着台上台下一双双稚嫩的小眼睛，我突然感觉这一刻的引导对他们有多么重要。轻轻地走上台去，握着台上孩子的手，示意下面的孩子安静，一字一句地说：“孩子们，对别人偶尔犯的错误表示宽容和理解，是一个人应该有的品质，况且今天的事也还不算是一个错误。每个人，在一生之中会犯多少次的错误，今天，站上讲台的是她，也许，下一个，会是你，我希望大家都能再给她一次机会，让我们一起来鼓励她，和她一起背诵这首诗吧！”台下慢慢地响起了掌声，台上的孩子用发红的眼睛望着大家，开始重新背诵起诗歌来，台下的孩子也轻声地和她一起背诵。我想，有时候，我们的教育应该是饱含着泪的吧，在泪光中激动于孩子的每一次成长，也欣慰于有时候我们能用自己的微薄之力为他们的人生拨一拨舵的方向！

一些小照片：

表演会开始前（生怕一动老师就不照我了，呵呵。）

《春天在哪里》二重唱

小家伙高兴得手舞足蹈！

我是小小主持人！你看，大家好羡慕我啊，嘿嘿！

终于迈出表演第一步！

这个文章好长啊，记不住啊！只好埋头看看啦！

这是我第一次的表演，同学给我提意见，说声音有点小。

所以我又表演了第二次，声音大多了，看我多自信！

我和下面那位好投入啊，我们是在诵诗呢！

还有一些照片，大家去相册里瞅瞅吧！

       从画里，看出了孩子们的用心，看出了家长的用心，这里有的，只是全部的童真！

中间那幅的小作者有些糊涂，自己的大名都未写上，明天记得来添上哦！！

瞧，我的书包都还没来得及放下就迫不及待地来看灯了，嘿嘿！

多可爱的小企鹅啊~~抱抱先~~~

最后一张是胡云鸽的字！：）

今天是中国的传统节日——元宵节。按中国民间的习俗，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月观花，燃灯放焰，喜猜灯谜，共吃元宵，合家团聚，其乐融融。

我们的语文学习就从这极富中华传统文化底蕴的元宵佳节开始和进入。查找和搜集关于元宵节的古诗，在经典诵读时间朗诵和赏析，是作为课内学习和诗歌教育的延续，能使孩子们在一定程度上感受到传统文化的魅力。我们将在以后的学习中结合相关的课文更多地渗透和传递这样一种文化理念：即课内和课外学习同步，拓展孩子接受知识的广度与深度，使诗歌教育超越一般的文学体裁，让孩子逐步感受诗文化的熏染，逐渐打开心智之门，努力探求“科学之真，人文之善，艺术之美”，让诗意润泽，生命成长。

元宵节之夜，您是否愿意带着孩子和家人、朋友一道，放松放松自己的心情，去锦里、文殊坊或类似的地方，感受那里浓郁的文化气息和节日氛围，受到民族文化的熏陶，体会发自我们内心的亲情和友情呢？老师布置的灯谜任务当然也能很快乐地完成了！当然，也不妨让自己和家人大饱一下眼福和口福，记得拍照留影哦！

顺祝各位节日愉快！

       开学了，老师和民管会的成员们思索着要给孩子们添些新书了，漂流书栈里的书很多孩子已经看过几遍了，是该为我们的小小图书馆注入新的血液了！我们寻思着这次的书采取半买半捐的形式，请告诉孩子们，班级的图书馆需要我们一起来经营，请和大家分享自己最喜欢的图书。

      这次班级采购的图书有：《海的女儿》、《成语故事》、《神话故事》、《动物小百科之动物的伪装》、《亲近母语——日有所诵》、《木偶奇遇记》、《自我保护童话系列之扎屁股的小雨伞》、《大头儿子心灵启蒙故事》。开始正式上课以后，会针对孩子们的情况再采购一些其他书籍！大家也为我们的小小图书馆尽一些力吧！期待着……

       寒假归来，孩子们都带着欣喜的笑容，我惊奇地发现孩子们看起来都长大了不少。看，我们开学的第一天，老师就要把有些好看的作业本拿出来晒晒了！

      良好的语文功底我想并不单纯是学校教授的结果，更多的在于书本的熏陶，在于如何学会读书，在书中求知！

如何让孩子养成爱读书、会思考的好习惯，做个想象力丰富的宝贝？

徐鼎阳家长：

1、                我觉得首先要带着孩子到书城，因为在那里有很多同龄的孩子。现在孩子都是独生子，在那里就像是他们的天地。大家都在看自己喜欢的书，孩子很快也会融入进去。当然由于孩子太小，识字量不够大，还需要大人一起陪看。

2、                不要限制孩子挑书，以免打击孩子的积极性。你也可以选择一些适合他们的图书，在他们看一会自己喜欢的书后，陪他们看。这些都非常需要家长的耐心。

3、                不要拒绝孩子的问题，不知道就不知道，可以和他共同找答案。有时为了提高孩子的兴趣，还可以假装不懂，让他自己在书中去找答案。

4、                另外在书城家长也可以看一写关于孩子心理成长方面的书。尽量鼓励小孩，多表扬，这样孩子就会特别喜欢阅读。

还有陈伯宇家长：

培养孩子读书的兴趣，最主要的一点就是让孩子多接触书，父母多给孩子朗读一些适合孩子阅读的书籍，天天耳濡目染，孩子会慢慢形成丰富的幻想，逐渐积累知识，同时也养成读书的习惯，把阅读作为一天的重要节目，既可以当成学习，也可以当成娱乐。

结合书本的知识和自身的体会，归纳起来有以下几点：

1、多讲一些有意义的故事给孩子听。孩子故事听多了，就能预料故事情节的发展，由猜中的喜悦逐渐到能记住整个故事情节。如孩子要求多读、多讲故事，那就有希望了。

2、孩子不爱看书时，父母就应该读给孩子听，从耳朵里“灌”进去。听读即有趣、又比较轻松，让孩子在反复听读的过程中，体会读书的乐趣。

3、 不怕反复讲故事，有些故事可能要讲很多遍，父母都讲腻了，可孩子还听的津津有味，仍有新鲜感。孩子故事听多了，他们也会模仿父母把故事讲给第三者听。这种现象出现后，孩子就会有读书的要求了。

4、重视听读。从听读到视读，孩子读书的习惯就会慢慢的养成，就会对读书产生浓厚的兴趣。

5、把“书”作为奖品。生活中奖励孩子时用书作为奖品，让孩子潜意识里把“书”做为最好最宝贵的东西，这样让孩子会更热爱书。

“少成若天性，习惯如自然”——先贤孔夫子说的很有道理，孩子独立学习的思想和能力宜及早培养，及早不仅较容易，而且牢固。 

如何更有效地训练孩子口算？

姜沛邑家长：

一、   激发孩子学习口算的兴趣

刚开始的时候，你可以准备一些相同的、简单的练习题单，然后和孩子一起做。做完以后你们相互订正，当然你可以故意做错一两道孩子经常出错的题让孩子去发现。在这个过程中，你会发现孩子会非常认真地完成练习并找出你的错误。同时你应抓住一切机会让孩子加深对数的理解。例如，你带孩子出去购买东西时，可以让孩子独立去购买一样东西，让孩子算算给了多少钱？用了多少钱？还剩多少钱？等等。总之，生活中充满了数，只要您留心，激发孩子学习口算的机会很多。

二、  持之以恒的强化练习

首先，训练孩子口算需要大量的、持之以恒的练习。每日必须坚持一定题量的练习，不能任凭孩子的兴趣，今天高兴多做一点，不高兴就不作。

其次，刚开始只要求计算正确，不强求计算的速度。练习时应注意：根据孩子的实际情况尽可能多安排些练习，有句话说得好“好记性不如烂笔头”只有大量的练习才能让孩子逐步掌握并牢记计算方法。

三、让孩子适当地说一说口算的过程，以加深对口算的理解。

四、让孩子在练习中自己去发现一些技巧。例如，你想让孩子了解“凑十法”，可以把7+8、7+3+5这一类题放在一起，让孩子反复练习，并让孩子告诉你她的计算方法以及她认为这两道题之间有什么区别和联系？或许孩子说的不好，但你应该先充分肯定孩子的计算方法，对他积极思考的精神给予表扬。然后再启发孩子进行分析、比较：哪种计算方法中比较简便？并向孩子说明，在以后计算时可以用不同的方法，但应该尽量用比较简便的方法。

五是在孩子能保证运算正确的基础上，用一些抢答、对数、数字接龙等孩子喜爱的计算游戏来提高他的运算速度。

多想宝贝们健康成长，但是胃口却越来越挑，这样下去，身体可怎么行，让罗妈妈来支招！

经常听见一些爸爸、妈妈抱怨：现在的孩子不知怎么了，大人费尽心思弄了那么多好吃的，可孩子总是这样不吃，那样不吃，弄得身体象豆芽菜似的……

我家的孩子无论在幼儿园、还是上学后，从老师那里反馈的情况来看，几乎从不挑食。要使孩子不挑食，我的做法主要有以下三点：

一是父母要身体力行，做好表率。俗话说孩子的身上总有父母的影子。孩子爱挑食的爸爸、妈妈，请你们留意一下，自己是否常常在孩子面前说这种菜味道不好，那种菜太难吃，我从来不吃某某菜……潜移默化中，正是大人自己让孩子养成了挑食的习惯。要纠正孩子的习惯，先从大人做起。首先，家里的大人要行动一致，在餐桌上开开心心地享用每一道菜；其次，即便你自己真的确实不喜欢吃某种菜，在孩子面前要绝口不提；第三，明确地告诉孩子各种食物对身体的好处，特别是那些本身有一些特别味道的食物。比如苦瓜、苦笋、洋葱等等。

二是仔细观察孩子饮食习惯，适当照顾孩子的口味，合理安排膳食。现在许多家庭都雇有钟点工或保姆，做饭的时候，经常按大人的口味来做，比如大人爱吃麻的、辣的，家里的菜就都是那种浓浓烈烈的味道。而孩子毕竟是孩子，对此不一定能接受。对此，我家做法主要是：一是循序渐进，让孩子逐步适应。比如，孩子怕辣，做菜的时候就少放一点，同时告诉孩子适当吃一点辣的，对健康有益，孩子习惯以后，再稍微多加一点。大人也要注意改变一下自己过分喜好辛辣的习惯。二是买菜的时候，征求孩子的意见，请他帮忙挑选一些蔬菜，同时在保证安全的前提下，让孩子参与做饭的过程，对自己做出来的东西，孩子是很愿意吃的。三是巧妙地选择替代食品。孩子挑食也没必要过分担忧，因为孩子是不会让自己饿肚子的。不要特别关注孩子不吃哪些东西，看看他喜欢吃哪些东西上（这个在其他的方面也可以借鉴，就是忽视孩子的负面行为，不断肯定他的正面行为，孩子就会越来越趋向于正面行为）。因此，在提供新食物的同时，也提供一些他“挚爱”的食物。时间一久，孩子就可能会选择接受这种食物了。四是同一种原料多换几种做法。不爱吃蔬菜。为了增加蔬菜的摄入量，可以弄点新鲜蔬菜让孩子蘸上酱吃；一种蔬菜换些花样做，比如胡萝卜可以切片、切丝、切丁，可以蒸，可以煮，也可以做成沙拉，这都会让孩子更喜欢。

三是合理选择零食和安排零食时间。 对发育中的孩子来说，健康的零食也是必要的，而零食可以选坚果类（核桃、楱子、杏仁、腰果、花生、瓜子等），水果类、蔬菜类以及酸奶等，偶尔喝些果汁也可以。少吃膨化食品、洋快餐、少喝碳酸类饮料。安排好吃零食的时间也很重要，不要在太接近用餐时间吃，否则，到吃饭的时候孩子什么也吃不下了。

最后一点，全家在一起共同进餐也很重要，切忌在餐桌上训斥孩子。还有一个小故事——《吃饭皇帝大》……

有的家长认为，培养孩子的劳动习惯是件很难的事情，这里，我们来听听周宇丹的妈妈来谈谈怎么样来培养孩子劳动！

我其实觉得培养孩子劳动并没有什么大道理，就是觉得劳动是件自然而然的事情。孩子在家的时候，我也没有刻意地让她做什么劳动，而是经常嘱咐她可以做一些力所能及的事情。也许，孩子劳动的效果并没有你开始想象地那么好，事后你还可能要再返工一次，但是，我想，每个家长在这个时候要非常有耐心，不要责备孩子，而是要鼓励他，只有这样，孩子的积极性才不会被打击。每个孩子也许不是从开始就爱劳动的，但是他的心里有“劳动是光荣”的小种子，到底怎么发展，关键是看每个家长的观念。现在很多家庭的孩子都是老人在带，他们会觉得孩子做事情还不如自己多做些，甚至恨不得把所有的事情都包办完，这样孩子就自然而然形成了依赖的习惯。这样长此以往，不仅是劳动方面，在团体活动中，他也可能会养成依赖别人的习惯。事实上，在一个集体中，繁琐的事情非常多，如果分工合作，每个人都付出一份劳动，那么事情就会高效地完成，相反，集中在一起一个人来做，常常会事倍功半。在当今社会中，协作的精神是非常重要的，而劳动则是培养协作精神一个很好的起点，孩子不能脱离集体而存在，更不能在大家同做一件事情的时候袖手旁观，这样的话，以后的活动，他就可能成为一个自然的旁观者。从小就应该让孩子觉得劳动就是生活中不可缺少的一部分，就象我们吃饭、穿衣一样平常，而且我还觉得培养孩子的劳动习惯可以增强他的自理能力，甚至能让孩子深切地体会到做父母的辛苦，从别人的角度来思考，学会珍惜别人的劳动，增加自己的责任感。

如何培养孩子的专注力和学习的好习惯，是很多家长的疑惑，我们来看看吴震宇的家长是怎么做的？

我们对孩子在专注力方面的培养平时并没有特别之处，对他在学校的表现也很出乎我们的意外，老师对他在这方面的表现比较满意，可能与我们平时配合老师工作促使对孩子习惯养成有关。

孔子曰：“今之有孝，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，曾是以为孝乎？”儿女对于父母，如果只是供养衣食，那和豢养犬马没有不同。只管养不管教的那种家长，也是拿孩子当犬马养呢！他们是根本没有想好为人父母的责任，就将一个可怜的生命带到这个残酷的世界上。用鲁迅的话，他们该到父范母范学堂初级班接受培训的——想舒服，不要孩子更舒服，不想付出，你要孩子干什么？

教育没有模式，每个孩子都有自己的性格特点,我的孩子性格温和、行为举止安静、自尊心很强。日常生活中我们主要针对孩子的特点，有意识地对他的习惯养成做了以下几方面的工作。

（一）      培养孩子的兴趣

吵儿喜欢听故事，尤其每天晚上睡觉前讲故事是我们多年的习惯。我们利用孩子喜欢故事的特点，经常带他到书店买一些有文字提示的图画故事书，并在晚上睡觉前讲给他听。在讲的过程中同时不断与他交流，告诉他一些浅显的有趣的知识激发他的兴趣。在西方，哪一个有教养的中产之家的孩子，每晚不是在父母的朗朗读书声中入睡的！

（二）      在游戏中训练孩子的观察力

吵儿喜欢玩走迷宫游戏，我们有意识地让他在书店里自己挑选走迷宫方面的书籍，与他一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的观察力。在活动中对他的每次成功的表现均给予口头激励，提高他的观察热情。世上优秀的孩子千千万，与我何干。

那个跟我最亲最近，那个叫我妈妈的那个最能原谅我错误的孩子只有一个，那就是我的孩子，当春天来临的时候，那个缺乏自信的孩子永远都是躲在阴暗角落里的花朵，能够让他开放的只有你，记住，每天至少表扬孩子一次。

（三）坚持培养并养成良好的学习习惯

在家里我们给他制定了严格的作息时间和沟通习惯。比如每天晚饭前是我们一家人的交流时间，利用这个时间我们询问他在学校的一天的表现并进行讲评，饭后用1小时左右的时间完成家庭作业并做好复习预习，结束后锻炼20分钟；在学习上不过多的给他压力，尽量采取激励方式鼓励他学习，提高他的学习兴趣并全程参与形成良好的家庭学习氛围。

家长与孩子一起读书，一起成长，对孩子要有耐心，要学会心平气和，你爱你的孩子不是因为他有多么优秀，多么杰出，只是因为他是你的血脉，他需要你的帮助。所以你要学会包容，学会忍耐，学会与孩子一起面对困难。

（四）培养孩子独立自理能力

长期坚持对孩子独立自理的能力的培养，尽量让他独立完成一些力所能及的事。比如帮爸爸妈妈做一些小家务，自己的事情自己做，周末有时会让他先计划安排一家人的日程，以锻炼他独立处理事情的能力。

（五）尽力养成孩子良好的自身控制力

每天都给孩子一定时间玩耍，并告诉他结束的时间并有相应的奖惩措施加以约束；在实施处罚时要让孩子感觉到你的处罚是必须的和善意的。在日常生活中有计划地，向他提出适当而合理的要求，培养他良好的意志品质，鼓励他按时完成任务，把每一件事做完，不半途而废，培养他控制自己行为的能力。

对于家庭而言，教育是最大的事业。一切阻碍孩子健康成长的人和事——让它滚开。好孩子是夸出来的，永远不要拿自己的孩子和人家的好孩子相比。只要他在做，在努力，你就该欢天喜地。

以上几点是我们这几年以来教育孩子的几点体会。孩子一天天的进步离不开老师的教导，老师的辛勤工作更需要家长的配合和理解，我们都有一个共同的心愿是让孩子愉快学习、健康成长。大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果子早熟，这些早熟的果子既不丰满，也不甜美，而且很快就腐烂。

写字怎么才能写得工整又好看，我们班有些孩子的字写得非常漂亮，到底在老师教的基础上平常又是怎么训练达到这样的效果的呢？

刘同宇家长：其实我也没有用什么特别的方法来训练他写字，我的孩子的字写得比较好些可能有赖于他从小练书法。开始的时候可能练习的时间不长，慢慢地时间要长一些了，也磨炼了孩子的耐力，我觉得是一举两得的事情。

老师的话：写字的时候要注意观察和比较，观察字在田字格里站的位置，每一笔大概在什么位置，而且一个字里各个笔画要互相比较，比如说“成”字，在写的时候就要看到横折钩要稍微缩进去一些，斜钩要稍微比上面的横要出去一些，撇在斜钩的中间交叉，点在“成”字的肩膀上。而且鼓励孩子在观察完整个字后再动笔，不要看一笔写一笔，这样写得很慢，而且不容易写好！

        孩子们就要开学了，他们是否做好准备了呢？

        孩子们将在2月19日上午9时到学校报到。2月20日正式上课。报到的时候务必准备好以下东西哦！

     1、银行收费凭条（白色那张）；

     2、成长足迹手册；

     3、装好内容，美化了的成长档案盒；

     4、典藏经典故事征集；

     5、字帖；

     6、数学作业本。

    不久就可以看见小乖乖们了，他们会有什么样的变化呢？呵呵，很期待哦！

     2月20日正式上课，和平时上学时间一样，千万不要忘记了戴红领巾哟！

一月三十日,我们在学校迎来了一个学期结束时的专家评估,这一天,,全校老师都是如此地紧张而兴奋.张睿蜧妈妈和刘思诚爸代表我们班参加了这次专家评估会.也许每个人都会有不同的感受,在这里,我且引张妈妈在儿子博中的一篇文章<<感动>>,让大家也和我们一起来重温这美好而感动的一刻!也再次感谢张妈妈的精彩文章,并祝大家新年新气象,都有个好心情!

                                                               感动

在这个飘雪的冬天 ，儿子迎来了他的第一个寒假！在这个看似慢长而又十分短暂的一学期里，我们的孩子们都学会了什么？我精心为儿子挑选的学校真的是如想象般的令人期待与满意吗？我更想知道：“教师执行校长”这一崭新的名字背后都能让孩子们得到什么？我真不希望这个名字背后仅仅是一个尝试！难道真的如有人所说的这对孩子们来说只是一种没用的形式？未来的六年里儿子都将会在什么样的一样氛围中成长，在这漫长的六年里老师将如何同他们牵手一起走过？太多的疑问！我想这些疑问不只是我一个家长有过---------在很大程度上它代表了很多家长的心声！

很荣幸的是，在继家长会后我有幸参加学校的名为“为成长守候-------草堂小学年级执行分校评议会”的这么一个活动！在飘雪的诗意的日子里，我怀着私心（试着在这次活动中解读自己的疑问！）怀着不安的心情，在诗意的日子里走近了诗意的小学！在这次活动中，我想学校和老师们不仅仅是滿足了我的私心，而且还让我在活动中深深的被感动！通过这次活动，让我更加了解了我们的学校和老师们！我很想将我的感受与广大的草堂小学家长们分享！但这仅仅是我个人的不完全成熟的看法！说得不好处还敬请原谅！

学校六个年级分成了六个不同的执行分校有-------诗之友，彩之舞，花之语 ，雨之灵，海之韵，风之旅。每一个执行分校都有自己的理念，都有自己的目标，在这个活动中每个执行分校都以各自的特色闪亮登场！学校把自己分成了六个小团队，这就是为老师们搭建了一个展现自我的一个平台 ，有了各自的团队，就有了团队与团队的竞争！有了竞争就有了点燃激情的火种！每一位执行校长都想为自己的小团队注入新鲜的血液，而每一们执行分校的成员 ，也就是每一位老师都想在各自的团队中添砖加瓦！“一所能让教师实现自我价值，获得自我认同群体欣赏的学校，也一定能成为一个能够让孩子们，家长们圆梦的地方！”所以我 更加坚定了自己的想法“我所精心挑选的学校不会令我和儿子失望的！”

在活动中我还感受到了一点就是：老师与老师之间的那种默契，那种单纯与真诚！看到了老师们发自内心的幸福让我感动！看着他们为同伙感动，为自己喝彩的生动的无以言表的笑容！这种幸福是在他们的团队中独有的！快乐是能感染的，幸福的教师能牵手带出幸福的孩子们！我想我们的孩子也一定能在老师的幸福与单纯中学会团结、友爱、关怀与包容！   

“我们要让孩子们在幸福和智慧中诗意的成长！”这是一年级“诗之友”分社的十四位老师们所追求的目标！为了把一年级打造成一个------飘着书香，流动着诗意，以诗为友的执行分校！十四位“诗之友”分校的老师们不知付出了多少心血！在学校没有做硬性规定的情况下诗之友的老师们决定建立一年级的班级博客！目的就是为了架起了班与班之间，老师与老师之间，老师与家长之间的桥梁！让班级的博客起到一种纽带的作用！还推动家长们采他山之石，让家长们能在家里就能解决在教育中的困惑！这的确方便了我们家长却累坏了我们的老师们！别人下班就可以休息了，而我们的老师还要利用属于自己的本来 就不多的休息时间来完成博客的更新！在这一学期中，诗之友分社的老师们还开展了各种活动！如综合实践活动----“秋游”；开放识字活动--------“吃火锅我点菜”“我是小小百事通”；趣味的诗歌活动-------让小朋友们在愉快中学会品味诗歌的韵味！看到老师们面对来自省，市，区，各界领导的深情展示与回顾！真的让我再一次被老师的辛勤付出所感动！在感动中让我想起了这么一段 话：“亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，崔发了多少征帆。在白云和白云之间，在星辰和星辰之间，您执着地寻觅那片深邃的蓝天；在历史和历史之间，在歌谣和歌谣之间，您冷静地审视那铿锵的诗句；在一双眼睛和一双眼睛之间。在一颗心灵和一颗心灵之间。您记下那声挚爱的感叹……在白昼和黑夜之间，您寻找着消长的日月；在虚无和存在之间，您寻找流动的永恒；在峰峦和峡谷之间，有绚丽辉煌的彩虹。您欣喜地发现，在那茫茫宇宙间，另有一处风韵别致的洞天。”这是我认为的最能表达我对老师谢意的句子！活动结束后，数学老师握着我的手说：“谢谢你！你辛苦了！过年了，我祝你及家人有数不尽的快乐，数不尽的幸福，数不尽的收获，数不尽的活力----------祝春节快乐！”多好的老师啊，当时就让我感动得说不出话来！（那时的我可获08年的最笨拙奖！真是面对老师就没有说出一句话来！其实心里有千言万语要说的！唉----   我从小就怕老师的！）在这次活动中让我看到了我们一七班两位老师的沉着，干练与智慧！把孩子交给这样的老师我有一万个放心！老师们无私的奉献，用真情传播着智慧的火种！在这一刻我感到语言的匮乏！（唉------现在就开始学习！不等明天了！----）

总之，我所看到的草堂小学是一个充满活力，力量，诗意，单纯，包容，与智慧的学校！在这个学校里让我们看到了1+1大于2的团队精神！让我们看到了：“花之语”的花开有声的幸福；“诗之友”的诗意与创意并驾齐驱的品味；“雨之灵”的魅力；“风之旅”的律动；“海之韵”的博大---------感谢老师，感谢草小。愿天空常蓝、鸟儿常歌，愿我们的孩子都在这样充满爱与祥和的校园里，健康快乐地诗意的成

我很想把我看到的当时的场境用图片的形式再现给大家！但因为相机不太好，再加上我离老师们还有点遥远！又不能下方位去为老师们拍下靓丽的照片！可惜了啊！不要怪我在这里丑化老师哈！呵呵----还是请允许我把一部分精彩的瞬间记录下来哈！

一、考试时间安排

    全区统一时间，临考通知抽调年级。

    时间：1月23日上午9：00-10：00

    方式：纸笔检测（体现过程性检测情况、反馈减负提质效果）

   评价:生字占15%（写字10分，每错5个扣1分：认字5分，每错15个扣1分）,期末考试占85%。

二、复习目标及内容

（一）汉语拼音：

  1、认识并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读16个整体认读音节。（详见65页拼音字母表）

能拼读音节，读准字音。（重点区分生字的平翘舌音、边音、鼻音以及容易混淆的声母、韵母，读准三拼音，最好将写字表中的生字归类进行复习和听写、默写）

2、知道一些拼音规则。（如小ü小ü有礼貌，见到j q x y就脱帽等）

3、会标声调。（如有a找a，没a找o e；i u并列标在后等）

（二）、汉字

  认识334个汉字，会写138个。

1、通过汉语拼音认读要求认识的字，整体感知字型。

2、掌握汉字的基本笔画（见语文书107页），笔顺(7个，见语文书108页)感知汉字的几种主要结构。（上下、左右、半包围）

3、能独立运用所学笔顺写生字，把字写得正确、端正、整洁。

4、重点写好“小(尖)、人(住)、土(地)、女(妈)、禾(种)”作偏旁后的变形。

5、知道单人旁(与人有关)、三点水(与水有关)、口字旁(与口有关)、提手旁(与手有关)、反犬旁(与兽类有关)、鸟字旁(与鸟有关)的名称及表示的意义。

6、区分形近字、音近字。形近字包括有相同部件的字（如：他、她、地；处、外等）；熟字加偏旁的字（如：巴、把等）；整体字型相像的字（如：我、找；毛、手；果、里；用、月；人、入；干、千；无、元；自、白等）；同音字（如：为、位；是、市；在、再；他、她、它；八、巴等）

7、    能在语言环境中确定多音字的读音并能用不同的音组词。（如：种zhǒng、zhòng；少shǎo、shào；着zháo、zhe；地dì、de；发fā、fà、觉jué、jiào；只zhī、zhǐ；长cháng、zhǎng）

8、     能辨形识字。（字形小魔术，加减笔画、偏旁，拆分组合字变成另外一个字，见各单元试卷题型）

9、     写字姿势正确，有良好的书写习惯。

10、     掌握独立识字的方法，并运用这些方法识字

字与拼音考查方式

1、     根据读音判断选择拼音或汉字。

2、     看拼音写汉字、写词语、写句子。

3、     看图写字、写词。

4、     连一连或填写番号（字与音节相连；拼音、汉字与认识事物相连）。

5、     看图判断声调，根据声调抄写生字。

6、     给带点的字选择正确的读音。

7、     抄写生字。重点考察学生的写字能力。

8、     数笔画填空，根据笔画写汉字。

9、     字形小魔术。（与上8同）

10 、  在语境中发现偏旁所表示的意思，并能再写几个这样字。（与上5同）

11  、  在语境中选择多音字的读音。（与上7同。例题：小母鸡把水稻种（zhǒng）子种（zhòng）在地里。）

（三）词语：在阅读中感知、积累

1、      词语搭配。（数量词：如一只  小鸡；动词与名词：如捉  蝴蝶；形容词与名词：如快乐的  家、动词的搭配：如穿 衣服）

2、      能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思，并能在阅读中积累，在口头表达中运用。

3、      感知、积累生字表中出现的意思相反的词（如大--小；多--少；前--后；里--外；上--下；出--入等）。

4、      能根据生活认知给词语分类（如：表颜色的红、黄、蓝、绿；表方向的前、后、左、右等）

5、     积累“跑来跑去”、“说不完”这类短语。

词语考查方式

1 、   形近字、音近字组词。

2 、   词语连线。

3、    给词语找家或是画出不同类的词语。（词语归类）

4、    在具体的语言环境中选择词语。

5、    写或找出意思相反的词。

（四）句子

1、      初步建立完整句子的概念，能在口头或书面运用所学字词扩充句子。

2、      能在阅读以及对生活对事物的观察中感知比喻句的意思，并在口头表达中学习运用。

3、     感知“把字句、给字句”。

4、    用词语说话，写句子。

5、     认识常用标点符号（，。？！），在朗读中初步体会。？！所表达的不同语气。

句子考查方式

1、    连词成句。（如：把以下词语连成一句通顺的话：种  小母鸡  小鸭  请  稻子 一起）

2、    照样子补充句子。（如：我把——放进书包里。）

3、    组词成句。

4、     在一定的情景中，看图补充句子。（如--月--日是中秋节。）

（五）阅读

1、    正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本册指定篇目（见语文书目录中下划线的篇目，共19篇和14页对韵歌、26页古朗月行、92页梅花）。

2、    整体感知课文内容。

3、    对阅读有兴趣，有良好的阅读习惯。

阅读考查方式

1、   根据原文填空。（内容是要求背诵的篇目）

2、   根据课文内容判断句子说法是否正确。（如判断“小鸡画梅花，小狗画竹叶”这句话正确与否）

3、   诗句连线。

4、   读简单的韵文或诗歌，按要求作出简单的回答。

5、   猜谜语。

（六）口语交际

   注重语言的发展。在学习及生活中能运用普通话进行表达 ，学会倾听，能大胆说，敢于发表自己的见解。

    本册主要内容有：说节日、介绍自己的家 、听故事、讲故事、编故事、看图介绍、根据材料说一说、讨论、表演等。

三、 期末考试

1、  考试目的：全面检测学生本学期应掌握的基本知识和所形成的能力。

2、  命题原则：以工具性目标为明线，安排考试内容，以人文性目标为暗线，在考工具性目标的过程中尽可能考查人文性目标和过程性目标。命题形式：基础型、拓展型 、开放型、补充型。

       请允许我借用这个标题。非常感谢何厚初的妈妈为我和家长们送来了如此珍贵的新年礼物。小多妈妈朋友的这篇文章为许多还在摸索怎么引导孩子读书的家长提供了可供参考的资源。特引文如下：

          孩子，通过你的眼睛，我找回失去的世界    

  上周单位办公室大调整，当调整到我的柜子时，一大摞儿童书籍从柜筒中排山倒海地砸出来——那是在网上订购的还没来得及拿回家的书。正在懊恼时，一同事开起玩笑 “  哟，你准备 把儿子送到哈佛呀“，我无言以对。 我对儿子的希冀是什么，其实很低——希望他成为一个快乐的自食其力的劳动者；其实很高,  甚至比成为‘哈佛男孩’难得多——希望他成为一个正直，善良，勇敢，能享受美好生活却又能勇于付出的人，一个平凡而高尚的人。

   儿子8岁，有着一般男孩的淘气，在学校表现也是大起大落，坏的时候，恨不得把他暴打一顿。但老师和我却对他有很大的信心，因为他与众不同的是极喜爱读书。无论是童话，小说，历史，科普，还是百科，侦探， 古文，他都兼收并蓄，甚至还喜爱圣经故事，家里所有圣经版本他都读得滚瓜烂熟 。多少次，在饭前饭后，春晨秋夕，窗前灯下，我和他各捧一本书各自研读，却能感到幸福的暖流在体内涌动。在这个浮躁的社会中，让人迷失的世界里，我在亲子阅读中找到了一片宁静的天空。

  那么我是如何引导孩子走上阅读之路呢？

儿子小时，因为工作关系，我同孩子相处的时间甚少。 长期同保姆和老人厮混的他自然而然把电视视为最爱。倘若有人胆敢打断他看奥特曼或数码宝贝的兴致，后果将是灾难性的。孩子的发展让人揪心。感谢网络，在网上我找到了救治孩子的灵丹妙药——给孩子念书。他不感兴趣我就换书，总有一款该合适他。渐渐的，他的注意力开始转移了，脾气开始消停了，最后到了每天无‘“读”不欢的地步；而我了，在工作劳累之后，却又得经受’口干舌燥‘的考验，但为了孩子我仍然坚持下来。 蓦然间发现自己俨然成为朗读大师： 我可以越来越流畅地读书；我还可以把我认为翻译不好的句子随意修改； 我可以加入各种语音语调和感情，还可以在家人和朋友面前旁若无人地朗读。 到了后来我甚至可以一眼分辨出某本书的好坏——语言是永远不会背叛作者的。我深深爱上了任溶溶、叶君健、杨静远、吴岩、王汶、朱生豪等这些老一辈翻译家的作品； 夏洛的网和小王子这类优秀的童书也同样让我心动流泪； 列那狐和长袜子皮皮曾让我和儿子一起捧腹。 我们家的书山越堆越高，我还在不停的淘书，囤书。 孩子也越来越爱书， 只要我说我们去书店或者在当当网上买书吧，他总是快乐地应和。 慢慢的孩子会趴在我身边看着我念书，最后我惊喜的发现他也可以慢慢用胖胖的小手指着念了。 我鼓励他勇敢的读出来，经常是我读一段，他读一段，比赛看谁读的最好。那时的他可是标准的秀才识字——‘读半边’，我在纠正他的同时不断的鼓励他。 终于在上小学前，他已可以随时随地独立阅读。上学后，在老师的鼓励下，他读书的兴趣更广泛了，甚至连霍金的《时间简史》都敢于涉猎。最近让他迷惑的是，圣经告诉我们上帝创造世界和宇宙大爆炸学说两种说法哪一种更正确?

关于阅读，我有几点浅显的经验，希望和大家分享：一是父母是孩子最好的榜样，如果父母整天沉迷于电视、网络或麻将，借口工作忙压力大不愿亲近书籍，那就不要指望自己的孩子热爱阅读；二是书籍的选择是一门很大的学问，和孩子一起挑书，不要用太功利或流行的眼光干预孩子对书籍的选择，尊重他的眼力，在鼓励他自主选择的基础上，逐渐加以引导；三是读写结合，从鼓励孩子改编或续写故事情节入手，提高孩子的口述和写作能力；从鼓励孩子提问并和孩子共同查询问题答案入手，提高孩子的自学能力。

  最近我和孩子一起做了个统计，他已经看了500余本书，其中好多经典童书他都反复读阅了。数字是无意义的，但孩子的进步却是可见的，小时的儿子各方面都不起眼，而现在孩子写起文章来，‘下笔如有神‘不仅快速而且语言构思都非常巧妙。在学校里，老师反映他的领悟能力也很强。 更主要的是，在同电视和游戏争夺孩子的第一阶段，是好书帮我占了上风。 我希望在他以后的成长岁月中，孩子能通过更多更好的阅读找到真、善、美，来抵抗网络、毒品、不良交友、丑恶的社会习俗这些诱惑， 最终成为一个大写的人。

  有朋友说我为孩子付出很多，而我却认为是孩子让我重新发现了自己。在亲子阅读中，我学会心平气和的念书； 学会在阅读中平息自己浮躁的心态； 学会体会书中美好的意境，学会摆脱自己情绪化，学会分享。 慢慢的我终于鼓起勇气，拿起封尘多年的经典名著，开始了自己的阅读历程。 在周围的人忙着赚钱，应酬、高消费或者婚姻大战时，感谢儿子，我发现了生命中更美好的东西。。。